IDEA DEL BIEN EN EL PENSAMIENTO CRISTIANO
La cuestión planteada en esta actividad es la Idea del Bien en el pensamiento Cristiano. Según el pensamiento cristiano la IDEA del Bien es identificada con Dios. Símbolo de bondad infinita. Él cual es trascendente al hombre y que sólo el hombre virtuoso puede intuir.
Como bien dice la Biblia, Jesús hijo de Dios, conocedor del bien, fue acompañado de sus seguidores recorriendo las regiones de Galia y Judea predicando el envangelio o palabra de Dios. De igual manera que en el pensamiento platónico una vez el individuo ha conocido el mundo inteligible, el mundo de las ideas y de lo verdadero, puede bajar al mundo sensible para enseñar a los individuos de ese mundo lo reamlmente verdadero, bueno y por lo tanto lo justo. Así pues, se puede decir que Jesús actuó como un filósofo, conocedor de la verdad , lo bueno y lo justo. Que con ayuda se sus seguidores recorrió kilómetros predicando el evangelio y el bien allá por donde pasaba.
Dios desde el punto de vista cristiano es el creador de las ideas. Según el antiguo testamento Dios fue el creador del hombre ( creador de la IDEA de hombre) y más tarde pensó que el hombre no era bueno que se encontrara solo, así pues, de una de sus costillas creó a la mujer (creador de la Idea de mujer).
En el pensamiento cristiano el alma necesita desprenderse del cuerpo y sólo el hombre libre de pecado podrá acceder a la vida eterna en el cielo. Este cielo para Platón es el mundo de las ideas, es decir, el mundo inteligible. Que al igual que el pensamiento cristiano, el alma es la verdadera vida, que contiene virtudes y capaz de ascender a la verdad.
En conclusión, es evidente que tanto la Idea del Bien en Platón al igual que la Idea del Bien en el cristianismo comparten ideas comunes. Por ello se dice, que el cristianismo esta basado en el pensamiento Platónico y su Idea del Bien.
martes, 20 de diciembre de 2011
viernes, 2 de diciembre de 2011
ÉTICA Y POLÍTICA EN PLATÓN
Redacción:
ÉTICA Y POLÍTICA EN PLATÓN
La política en Platón, está reflejada en el libro de “ La República “. Platón a partir de sus ideas filosóficas está seguro de llegar a un Estado justo e ideal, solo pudiendo llegar a través de la filosofía. A partir de la filosofía el alma empieza un aprendizaje filosófico para llegar hata el último proceso educativo la “ dialéctica” la cual es la ciencia suprema de la educación para Platón, a la que debe llegar e futuro filósofo gobernante. Así de esta manera se llegará a un Estado justo e ideal.
El alma es la esencia misma de las personas, la cual según el pensamiento platónico está dividida en tres partes: la parte racional, es a sede de la inteligencia que tine una naturaleza divina; la parte irascible, es la fuente de las pasiones y emociones humanas que reside en el pecho; Y por último la parte apetitiva, es la fuente de los apetitos y deseos materiales que residen en el bajo vientre. Con esta distribución del alma en partes se debe conseguir un roden a partir de que la partde de la razón debe gobernar por encima de las parte irascible y la parte apetitiva. Solo así el alma puede llegar a una armonía y a una justicia con ella misma. A partir de este orden con la persona misma, esta misma persona puede legar a participar en el Estado de una manera justa.
De esta manera Platón rechaza la democracia y la oligarquía como forma de gobierno, en la carta VII se puede ver claramente su descontento con el gobierno democrático de Atenas en su época. Debido a que con la democracia cualquier ciudadano es competente para desempeñar funciones públicas en el ejército, en los tribunales, en la asamblea y en el gobierno, sin necesidad alguna de preparación y sin tener en cuenta sus conocimientos y su virtud. Además esta pequeña minoria de pliticos que gobernaban abusando de la incapacidad política del pueblo, educados por los sofistas que les enseñaban a alcanzar el poder mediante el halago, el engaño y la manipulación de los sentimientos de las masas populares. Contra poniendose con el pensamiento platónico, ya que según Platón solo se puede llegar a la verdadera competencia política con la adquisición del arte de la justicia y del bien, siendo esto el verdadero arte de la política. En el libro VI capítulo 493 a.c, Platón habla sobre el empirismo político de los sofistas.
Así pues el modelo político propuesto por Platón es el llamado “ gobierno de filósofos”. Con el cual afirma que los maes de la humanidad solo tendrán remedio cuando el gobierno esté en manos de personas que con la filosofía han alcanzado la sabuduria y la virtud. Esta forma de gobierno es llamada aristocracia, “ gobierno de los mejores”, los mejores en virtud y en saber, es decir una especie de “meritocracia”. Que para llevar a cabo esta propuesta política para Platón son necesarias dos cosas: las mejores naturalezas, aquellos individuos que por naturaleza poseen ciertas capacidades y cualidades innatas. Y en segundo lugar el potencionamiento de estas cualidades a partir de una educación adecuada, conduciendolas a la contemplación de las Ideas eternas.
Con esta nueva propuesta política por Platón, se intenta crear un estado Ideal en el cual el bien común este por encima de todo. El bien común más importante para Platón es la justicia, que es entendida como armonía, como unidad y cohesión social. El estado al igual que el alma se divide en tres clases sociales: la clase d los productores, los cuales su función es producir todo aquello que la cominidad necesita para sobrevivir, predominando la parte apetitica del alma, En un estado Ideal, la virtud de los propuctores será la templanza o moderación. Por otra parte encontramos la clase de los guardianes, los cuales su función es defensar a la ciudad predominando en los individuos la parte apetitiva. En el Estado Ideal la virtud propia de los guardianes será la valentía. Y por último la clase de los gobernantes-filósofos, su función es el gobierno de a ciudad a partir de la contemplación del orden y la armonía del mundo de las Ideas aternas ( justicia, bien y belleza...). En estas personas predomina la parte racional del alma y son los realmente capacitados para aprender la ciencia de la justicia y del bien a través de la filosofía. Así pues , podemos encontrar un Estado perfectamente organizado de acuerdo con los principios de cooperación y de la división del trabajo según las capacidades de cada cual.
En conclusión, para Platón la solución para conseguir un Estado justo es la basada en su propuesta política del filósofo gobernante. El cual a de pasar por una educación basada principalmente en el conocimiento de las Ideas ( IDEA del Bien, IDEA de Justicia). Para poder legar a la conclusión de un Estado Ideal, caracterizado por el orden, la armonia y la justicia.
miércoles, 2 de noviembre de 2011
LAS MATEMÁTICAS EN PLATÓN
Platón es conocido por su obra filosófica pero sin embargo su influencia en las matemáticas helénicas es bastante considerable. Él creia que era imposible estudiar la filosofia sin el conocimiento previo de las matemáticas. Motivo por el cual se cree que hizo colocar la célebre frase, colocada en la entrada de la académia que formó en Atenas, “ No entres aquí si no eres geometra”. Haciendo ver la influencia de las teorías pitagóricas.
Se deben a Platón algunas reglas metodológicas como el uso esclusivo de la regla y el compás. También se deben a este filósofo las directivas que debían darse en la enseñanza de la Geometría, es decir, la organización de la exposición geométrica desde el punto de vista lógico, como debe enseñarse y que camino debe seguir.
Platón en sus obras toma una posición clara respecto a la cuestión ontológica. Para él los números y las figuras son entidades ideales, inteligibles, eternas, inmutables, independientes y separadas de los seres naturales. Además de ser los principios eternos que gobiernan la naturaleza cambiante y mortal. Expreseando las matemáticas el orden de la necesidad, la verdad sobre el mundo, compresible unicamente por el alma racional y no por el cuerpo sensible.
De tal manera que Platón cree que las matemáticas en la política necesitan de la ciencia de los números y la educación para formar a los verdaderos filósofos y verdaderos entendedores de la IDEA del Bien.
lunes, 10 de octubre de 2011
ACTUALIZACIÓN : Socrátes y Platón
RELACIÓN ENTRE PLATÓN Y SÓCRATES
Sócrates (470 a. C. -399 a. C) maestro de Platón, nace en Atenas, el cual decía que la filosofía solo se podía practicar mediante el diálogo.
Platón fue discípulo de Socrátes el cual tenía una gran admiración a su pensamiento y por ello muchos pensamientos de este se ven reflejadas en ideas platónicas.
Los pensamientos que Platón recoje sobre su maestro Socrátes son las siguientes :
· Intelectualismo moral: Es la unión entre el conocimiento moral y la felicidad que Platón lo aplicó a la política.
· La concepción de la educación: Cuyo objetivo era alcanzar la verdad para lograr la felicidad y la virtud.
· Diálectica socrática: Es un método de búsqueda de la verdad que se basaba en e diálogo entre el maestro y el discípulo cuyo objetivo era alcanzar la verdad.
· Investigación de definiciones esenciales: Platón convierte unas simple definición de Socrátes en ideas para poder expresar la esencia permanente.
La muerte del maestro Socrátes influyó en el pensamiento filosófico de Platón lo que le llevo a pensar que la sociedad de la época era injusta y que los estados debían estar gobernados por filosófos ya que estos conducirian hacia el camino de la justicia.
Sócrates (470 a. C. -399 a. C) maestro de Platón, nace en Atenas, el cual decía que la filosofía solo se podía practicar mediante el diálogo.
Platón fue discípulo de Socrátes el cual tenía una gran admiración a su pensamiento y por ello muchos pensamientos de este se ven reflejadas en ideas platónicas.
Los pensamientos que Platón recoje sobre su maestro Socrátes son las siguientes :
· Intelectualismo moral: Es la unión entre el conocimiento moral y la felicidad que Platón lo aplicó a la política.
· La concepción de la educación: Cuyo objetivo era alcanzar la verdad para lograr la felicidad y la virtud.
· Diálectica socrática: Es un método de búsqueda de la verdad que se basaba en e diálogo entre el maestro y el discípulo cuyo objetivo era alcanzar la verdad.
· Investigación de definiciones esenciales: Platón convierte unas simple definición de Socrátes en ideas para poder expresar la esencia permanente.
La muerte del maestro Socrátes influyó en el pensamiento filosófico de Platón lo que le llevo a pensar que la sociedad de la época era injusta y que los estados debían estar gobernados por filosófos ya que estos conducirian hacia el camino de la justicia.
domingo, 25 de septiembre de 2011
PARMÉNIDES
En esta primera entrada de este nuevo curso de segundo de bachillerato , nos hemos centrado en un gran pensador como fue Parménides. Expondremos sus ideas principales y como Platón aceptará de Parménides la oposición entre el saber engañoso que nos ofrecen los sentidos, y el conocimiento verdadero que nos ofrece la razón.
viernes, 10 de junio de 2011
LOS DIOSES ESTÁN LOCOS
Por ultimo nos despedimos de este projecto y del curso con un glogster que recoge todas las actividades relacionadas con el projecto de "LOS DIOSES DEBEN ESTÁN LOCOS". Esperemos que les guste y disfruten con el y que el año que viene podamos seguir disfrutando de vuestra compañia.
"LOS DIOSES ESTÁN LOCOS" Actv.4
Y por último con esta actividad, damos casi por finalizado el proceso de aprendizaje "Los dioses deben estar locos", pero aún nos queda otra más pero es simplemente un Glogster que unificará todas las actividades del proceso. Bueno, esta actividad se trataba de realizar un tríptico sobre cuatro filósofos de la antigua Grecia.
Supuestamente cada uno del grupo tenia que representar a uno de los personajes y disfrutar de una maravillosa velada en los juegos olimpico del año 557 a .C.
jueves, 9 de junio de 2011
"LOS DIOSES ESTáN LOCOS" Actv.3
En esta tercera actividad de "LOS DIOSES ESTÁN LOCOS" teníamos que elegir entre una serie de acontecimientos como las erupciones de volcanes, los tsunamis, los eclipses, el enamoramiento etc. Nuestra profesora nos dio a elegir entre una lista de diez sucesos de los cuales acabamos decantándonos por la locura, pero claro eso fue después de la indecisión que teníamos entre los fenómenos naturales (más fáciles de explicar desde el punto de vista científico o racional) y el amor una aspecto que nos interesaba (pero pensamos que era demasiado complejo para realizar una explicación racional y por otra parte nos pareció oír que alguien ya la había escogido), estos hechos fueron los que nos facilitaron la elección, así que elegimos la locura. Una vez elegido el acontecimiento nos tuvimos que enfrentar a lo que en realidad consistía la actividad: explicar des de un punto de vista racional y mitológico este acontecimiento. A la hora de hacerlo desde un punto de vista racional nos centramos en uno de los numerosos trastornos: el trastorno depresivo mayor.El resultado final os lo dejamos a continuación.
LA LOCURA
EXPLICACIÓN RACIONAL
La real academia española define la a locura como la pérdida o trastorno de las facultades mentales. Esta la podemos explicar mediante los logos (explicaciones racionales). En este caso la locura es un tema muy genérico por tanto nos centraremos más en los trastornos de depresión (aunque hay muchísimos más, como por ejemplo, el trastorno de lectura, de cálculo, de personalidad...) Y dentro de este tipo de trastornos podemos encontrar más subtipos, pero nosotros nos centraremos en la depresión mayor.Se desconoce la causa exacta de la depresión mayor, pero muchos investigadores creen que puede ser causada por desequilibrios químicos en el cerebro, aunque no es solo una cuestión mental, sino también física.
Este tipo de trastorno pueden ser hereditarios o causados por sucesos de la vida de una persona. Algunos tipos de depresión se transmiten de padres a hijos, aunque ésta también se puede presentar en personas que no tienen antecedentes familiares. Los cambios de vida o acontecimientos estresantes pueden desencadenar la depresión. Por lo general, está involucrada una combinación de factores, esta depresión tiende a invadirlo todo. Se puede dar tanto en mujeres como en hombres de todas las edades (tanto adulto, como niños), razas y niveles económicos. EXPLICACIÓN MITOLÓGICA
“Oh dioses del Olimpo, darme el conocimiento infinito, darme la sabiduria eterna, darme el etéreo saber, hacerme saber todos los secretos que ocultan la naturaleza, el cielo, la tierra, hacerme conocedor de todos los secretos que ocultan los seres vivos, hacerme erudito de todo”, en esto consistían noche tras noche las plegarias del viejo necio, noche tras noche suplicaba para dejar atrás su necedad y acabar con su fama de patán y demostrar a todo el pueblo su inteligencia, i que no era tan adoquinado como parecía.jueves, 2 de junio de 2011
"LOS DIOSES ESTAN LOCOS" Actv.2
En esta entrada realizamos la segunda actividad referente a "LOS DIOSES ESTAN LOCOS", en la cual teniamos que explicar el origen de filosofia o el pensamiento racional.
DEFINICIÓN DE LA FILOSOFÍA
El termino filosofía está formado por dos palabras griegas “Philo” (amor)y “Sophia”(sabiduría) que unidas nos proporcionan su significado tradicional: <<amor a la sabiduría>>. Los términos <<filosofía>> y <<filósofos>> se atribuyen al pensador griego Pitágoras (siglo VI a.C.)
La filosofía aparece, desde sus orígenes ligada a la pretensión del hombre a satisfacer su curiosidad, de salir de la ignorancia y lograr conocimientos verdaderos.
ORIGEN DE LA FILOSOFÍA
El nacimiento de la filosofía está relacionado con los antiguos relatos conocidos con el nombre de Mythos. El ser humano una vez satisfechas sus necesidades básicas, se sintió arrastrado por su natural tendencia de observación y a formarse preguntas que iban más allá de las vinculadas necesidades más inmediatas: ¿cuál es el origen de los seres?¿Hay una vida tras de la muerte?¿Cual es la causa de los fenómenos meteorológicos?
Todo esto necesitaba una explicación, era necesaria la búsqueda de respuestas, y eso dio lugar a la aparición del mito. Los pueblos intentaron responder al porqué de las cosas, a su origen, a su sentido... mediante doctrinas que eran totalmente imaginarias e irracionales. Así como por ejemplo las tempestades tenían su origen en el enfado de Tártaro, la llegada de la primavera, en la complacencia de Zeus. En los relatos míticos podemos encontrar muchas más explicaciones. De esta manera, aunque el mito respondiera a una exigencia racional e inteligente, por ejemplo, conocer el origen del universo, la respuesta no fue en un primer momento racional.
La filosofía occidental nace en Grecia, en los siglos VII y VI a.C., con el objetivo de superar las limitaciones del “Pensamiento mítico”. Es lo que se conoce como, el paso del Mito a Logos, es decir, el tránsito de la narración mítica a la explicación racional. El término “Logos” ha sido un vocablo central de la filosofía griega y se traduce como <<Palabra>> o <<Expresión>> en el sentido de un <<decir inteligible y razonado>>. El ser humano se lanzó a la búsqueda de explicaciones objetivas a través del discurso razonado, superando a las respuestas que ofrecían los mitos.
"LOS DIOSES ESTAN LOCOS" Actv.1
En esta ultima parte del curso hemos iniciado un proceso de aprendizaje denominado "LOS DIOSES ESTAN LOCOS", este proceso está dividido en cuatro actividades distintas. Y aquí publicamos la primera en la cual había que realizar una tabla comparativa entre los relatos mitológicos y el pensamiento racional.
A la hora de realizar esta actividad nos vimos con el inconveniente de que no sabíamos si unos vídeos(que no iban) estaban relacionados con la actividad y si eran necesarios para realizar la tarea. Nos dimos cuenta de que sirviéndonos de recursos como el libro podríamos completar la primera actividad de este proceso, con lo cual decidimos que uno fuera buscando en el libro y otro en el libro de texto. Prácticamente solo utilizamos el libro, hecho que se ve reflejado en la bibliografía. Esperemos que puedan disfrutar con esta actividad y con las otras que complementan el proceso, aquí les dejamos la primera y dentro de poco las demás.
MITO vs. LOGOS
martes, 19 de abril de 2011
El cambio climático (El deshielo de los polos)
CAMBIO CLIMÁTICO
En esta entrada planteamos uno de los millones de problemas producidos a causa de la globalización, el cambio climático, que no solo afecta a los humanos, si no que afecta a cualquier ser vivo que habita en la tierra. Al plantearnos este problema al principio quisimos centrarnos en los aerosoles que destrozaban la capa de ozono y que de esta manera se podría decir que son uno de los causantes del cambio climático ya que son uno de los causantes del efecto invernadero, es principal detonadores de este problema. Pero al enfrentarnos a la búsqueda de soluciones con respecto a los aerosoles nos dimos cuenta de que era un problema demasiado concreto aunque generalizado ya que los aerosoles son un objeto de uso cotidiano y que no había ningún tipo de medida en la que cualquier ciudadano pudiera colaborar. Nosotros ya habíamos decidido centrarnos en el deshielo que se producía en los polos y realizando una búsqueda fue entonces cuando nos encontramos con algunas soluciones para un problema más generalizado, esas soluciones eran dos ciberacciones y la llamada hora del planeta, que se explicarán más adelante.
El problema que nos gustaría tratar es el de “EL CAMBIO CLIMÁTICO” debido a que nos parece que es un problema que nos afecta a todos y que es interesante, debido a que es un exponente clarísimo de cómo los efectos de la globalización afectan tanto a quien los provoca como a los que no, pero lo peor es que con este se están acabando con muchos ecosistemas y de esta manera no solo nos afecta a las persona si no también a las plantas y animales.
El cambio climático se es causado por distintos factores, uno de ellos es la emisión de gases invernadero como el metano y el dióxido de carbono, estos evitan que el calor de la tierra se escape hacia el espacio y el hombre ha ido aumentando progresivamente la cantidad de esos gases en la atmósfera lo que provoca un paulatino cambio en el clima mundial.
Para intentar frenar el cambio climático y la emisión de estos gases la WWF intenta concienciar a la gente con campañas como esta:
Entre los impactos del calentamiento global destaca la subida del nivel del mar, lo cual supone un riesgo para las poblaciones de ciudades costeras, también supone la salinización de acuíferos, la reducción de los glaciares y su consecuente riesgo para la disponibilidad de agua de las poblaciones que dependen de los ríos alimentados por estos, la extinción de especies (hasta un 30%), un mayor riesgo de olas de calor y sequías en algunas zonas, y de lluvias torrenciales en otras.
A continuación les mostramos lo que pasaría si se derriten los glaciares:
Debido a que la temperatura de la tierra poco a poco está aumentando lo más probable es que si no se hace nada, si no se toma ninguna medida para acabar con el cambio climático, si no le ponemos freno al calentamiento global la tierra acabe teniendo ese aspecto. Lo peor es que al calentamiento global se le suma otra causa que a favorece el deshielo de los polos, hay empresas que están taladrando estas grandes placas de hielo para obtener oro y minerales, esto facilita la destrucción de estos ecosistemas. ¿Es tan importante el poder? ¿el dinero? ¿la necesidad de ser superior? ¿Lo es lo suficiente como para acabar con la vida y los ecosistemas de estos pobres animales?
Greenpeace no abre los ojos un poco con este vídeo:
En este slide se pueden ver fotos representativas del deshielo, tanto tiras cómicas a comparaciones temporales, es una selección de fotos relacionadas que puedes encontrar en Internet.
SOLUCIÓN
Como ya hemos mencionado antes encontramos tres soluciones:
SOLUCIÓN 2: ACTÚA CONTRA EL CAMBIO CLIMÁTICO
La última solución que encontramos para este problema fue la hora del planeta, una movilización que empezó hace unos años, esta acción empezó el 31 de marzo de 2007, en Sídney, Australia. La intención de esta movilización era pedir medidas contra el cambio climático ¿Qué cómo? Pues simplemente manteniendo las luces apagadas durante una hora.
Después de que en su primer año solo en Sídney participaron 2’2 millones de personas, en el segundo año de esta acción se unieron 370 ciudades de más de 35 países, de esta manera se convirtió en un movimiento global. En este segundo año en el 2008 se apagaron también monumentos representativos de diversos países como el Golden Gate, el coliseo de Roma, Times Square o el Cristo redentor de Brasil.
En el 2009 hizo, historia convirtiéndose en la actividad voluntaria y global más grande nunca vista. Se apagaron luces de 4.159 pueblos y ciudades también hay 88 países, incluyendo 73 capitales y 9 de las 10 ciudades más pobladas del mundo y se incluyeron mas der 1000 maravillas del mundo. En la hora del planeta del 2010 este movimiento fue más allá esta vez fueron 128 países de todos los continentes, se celebraron fiestas a la luz de las velas y se organizaron actividades para ver lo que pasa cuando el mundo se organiza unido.
Actualmente nos encontramos un año antes de que finalicen los acuerdos del protocolo de Kioto y la cumbre de Copenhague supuso un gran paso atrás, que parte de este fue recuperada en la cumbre de Cancún.
Por eso os incentivamos a que este año participéis en esta acción, que se realizara el 26 de Marzo, a continuación les ponemos el anuncio y una cuenta atrás:
OPINIÓN
Como ya hemos mencionado antes encontramos tres soluciones:
SOLUCIÓN 1: LEY DE PROTECCIÓN DE GLACIARES(CIBERACCIÓN)
La primera solución que hemos encontrado es respecto a la extracción de minerales en los glaciares porque al realizar arrancar trozos de glaciar facilitan la destrucción de este, esta solución es una ciberacción que pretende recaudar un millón de firmas para exigir al parlamento que re-apruebe la ley de protección de glaciares. Al poner en vigor esta ley se evita que las empresas minara y otras usurpen enormes trozo de glaciar para buscar minerales debajo de ellos.
Para más información consulte:
La segunda solución que hemos encontrado es una ciberacción contra el cambio climático, esta solicita que envíes un e-mail a las principales empresas y grupos de presión responsables del cambio climático en el Estado español, que dejen de lado por una vez sus intereses, que piensen en el bien común y exijan al Presidente del Gobierno español un acuerdo justo y sostenible en la próxima reunión del clima de Copenhague, comprometiéndose a:
§ Reducción de emisiones de un 40% en los países del Norte en 2020 respecto a 1990. La reducción debe ser en su territorio.
§ Compensación de la deuda climática mediante transferencia del Norte al Sur de recursos suficientes para alcanzar una calidad de vida digna de forma sostenible.
§ Reconocimiento de que los mercados de carbono retrasan la transformación de las sociedades de los países industriales hacia la reducción permanente de emisiones.
En este caso para colaborar o para obtener más información debes acceder a:
SOLUCIÓN 3: LA HORA DEL PLANETA
La última solución que encontramos para este problema fue la hora del planeta, una movilización que empezó hace unos años, esta acción empezó el 31 de marzo de 2007, en Sídney, Australia. La intención de esta movilización era pedir medidas contra el cambio climático ¿Qué cómo? Pues simplemente manteniendo las luces apagadas durante una hora.Después de que en su primer año solo en Sídney participaron 2’2 millones de personas, en el segundo año de esta acción se unieron 370 ciudades de más de 35 países, de esta manera se convirtió en un movimiento global. En este segundo año en el 2008 se apagaron también monumentos representativos de diversos países como el Golden Gate, el coliseo de Roma, Times Square o el Cristo redentor de Brasil.
En el 2009 hizo, historia convirtiéndose en la actividad voluntaria y global más grande nunca vista. Se apagaron luces de 4.159 pueblos y ciudades también hay 88 países, incluyendo 73 capitales y 9 de las 10 ciudades más pobladas del mundo y se incluyeron mas der 1000 maravillas del mundo. En la hora del planeta del 2010 este movimiento fue más allá esta vez fueron 128 países de todos los continentes, se celebraron fiestas a la luz de las velas y se organizaron actividades para ver lo que pasa cuando el mundo se organiza unido.
Actualmente nos encontramos un año antes de que finalicen los acuerdos del protocolo de Kioto y la cumbre de Copenhague supuso un gran paso atrás, que parte de este fue recuperada en la cumbre de Cancún.Es necesario que en la Cumbre del Clima de diciembre de 2011 en Durban los países aumenten sus compromisos, este acuerdo debe ser justo, de alguna manera se debe evitar que los países en desarrollo, que son los menos responsables del cambio climático, sufran de forma dramática sus consecuencias.
Para más información consulta:
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martes, 20 de diciembre de 2011
Actualizaciones
IDEA DEL BIEN EN EL PENSAMIENTO CRISTIANO
La cuestión planteada en esta actividad es la Idea del Bien en el pensamiento Cristiano. Según el pensamiento cristiano la IDEA del Bien es identificada con Dios. Símbolo de bondad infinita. Él cual es trascendente al hombre y que sólo el hombre virtuoso puede intuir.
Como bien dice la Biblia, Jesús hijo de Dios, conocedor del bien, fue acompañado de sus seguidores recorriendo las regiones de Galia y Judea predicando el envangelio o palabra de Dios. De igual manera que en el pensamiento platónico una vez el individuo ha conocido el mundo inteligible, el mundo de las ideas y de lo verdadero, puede bajar al mundo sensible para enseñar a los individuos de ese mundo lo reamlmente verdadero, bueno y por lo tanto lo justo. Así pues, se puede decir que Jesús actuó como un filósofo, conocedor de la verdad , lo bueno y lo justo. Que con ayuda se sus seguidores recorrió kilómetros predicando el evangelio y el bien allá por donde pasaba.
Dios desde el punto de vista cristiano es el creador de las ideas. Según el antiguo testamento Dios fue el creador del hombre ( creador de la IDEA de hombre) y más tarde pensó que el hombre no era bueno que se encontrara solo, así pues, de una de sus costillas creó a la mujer (creador de la Idea de mujer).
En el pensamiento cristiano el alma necesita desprenderse del cuerpo y sólo el hombre libre de pecado podrá acceder a la vida eterna en el cielo. Este cielo para Platón es el mundo de las ideas, es decir, el mundo inteligible. Que al igual que el pensamiento cristiano, el alma es la verdadera vida, que contiene virtudes y capaz de ascender a la verdad.
En conclusión, es evidente que tanto la Idea del Bien en Platón al igual que la Idea del Bien en el cristianismo comparten ideas comunes. Por ello se dice, que el cristianismo esta basado en el pensamiento Platónico y su Idea del Bien.
La cuestión planteada en esta actividad es la Idea del Bien en el pensamiento Cristiano. Según el pensamiento cristiano la IDEA del Bien es identificada con Dios. Símbolo de bondad infinita. Él cual es trascendente al hombre y que sólo el hombre virtuoso puede intuir.
Como bien dice la Biblia, Jesús hijo de Dios, conocedor del bien, fue acompañado de sus seguidores recorriendo las regiones de Galia y Judea predicando el envangelio o palabra de Dios. De igual manera que en el pensamiento platónico una vez el individuo ha conocido el mundo inteligible, el mundo de las ideas y de lo verdadero, puede bajar al mundo sensible para enseñar a los individuos de ese mundo lo reamlmente verdadero, bueno y por lo tanto lo justo. Así pues, se puede decir que Jesús actuó como un filósofo, conocedor de la verdad , lo bueno y lo justo. Que con ayuda se sus seguidores recorrió kilómetros predicando el evangelio y el bien allá por donde pasaba.
Dios desde el punto de vista cristiano es el creador de las ideas. Según el antiguo testamento Dios fue el creador del hombre ( creador de la IDEA de hombre) y más tarde pensó que el hombre no era bueno que se encontrara solo, así pues, de una de sus costillas creó a la mujer (creador de la Idea de mujer).
En el pensamiento cristiano el alma necesita desprenderse del cuerpo y sólo el hombre libre de pecado podrá acceder a la vida eterna en el cielo. Este cielo para Platón es el mundo de las ideas, es decir, el mundo inteligible. Que al igual que el pensamiento cristiano, el alma es la verdadera vida, que contiene virtudes y capaz de ascender a la verdad.
En conclusión, es evidente que tanto la Idea del Bien en Platón al igual que la Idea del Bien en el cristianismo comparten ideas comunes. Por ello se dice, que el cristianismo esta basado en el pensamiento Platónico y su Idea del Bien.
viernes, 2 de diciembre de 2011
ÉTICA Y POLÍTICA EN PLATÓN
Redacción:
ÉTICA Y POLÍTICA EN PLATÓN
La política en Platón, está reflejada en el libro de “ La República “. Platón a partir de sus ideas filosóficas está seguro de llegar a un Estado justo e ideal, solo pudiendo llegar a través de la filosofía. A partir de la filosofía el alma empieza un aprendizaje filosófico para llegar hata el último proceso educativo la “ dialéctica” la cual es la ciencia suprema de la educación para Platón, a la que debe llegar e futuro filósofo gobernante. Así de esta manera se llegará a un Estado justo e ideal.
El alma es la esencia misma de las personas, la cual según el pensamiento platónico está dividida en tres partes: la parte racional, es a sede de la inteligencia que tine una naturaleza divina; la parte irascible, es la fuente de las pasiones y emociones humanas que reside en el pecho; Y por último la parte apetitiva, es la fuente de los apetitos y deseos materiales que residen en el bajo vientre. Con esta distribución del alma en partes se debe conseguir un roden a partir de que la partde de la razón debe gobernar por encima de las parte irascible y la parte apetitiva. Solo así el alma puede llegar a una armonía y a una justicia con ella misma. A partir de este orden con la persona misma, esta misma persona puede legar a participar en el Estado de una manera justa.
De esta manera Platón rechaza la democracia y la oligarquía como forma de gobierno, en la carta VII se puede ver claramente su descontento con el gobierno democrático de Atenas en su época. Debido a que con la democracia cualquier ciudadano es competente para desempeñar funciones públicas en el ejército, en los tribunales, en la asamblea y en el gobierno, sin necesidad alguna de preparación y sin tener en cuenta sus conocimientos y su virtud. Además esta pequeña minoria de pliticos que gobernaban abusando de la incapacidad política del pueblo, educados por los sofistas que les enseñaban a alcanzar el poder mediante el halago, el engaño y la manipulación de los sentimientos de las masas populares. Contra poniendose con el pensamiento platónico, ya que según Platón solo se puede llegar a la verdadera competencia política con la adquisición del arte de la justicia y del bien, siendo esto el verdadero arte de la política. En el libro VI capítulo 493 a.c, Platón habla sobre el empirismo político de los sofistas.
Así pues el modelo político propuesto por Platón es el llamado “ gobierno de filósofos”. Con el cual afirma que los maes de la humanidad solo tendrán remedio cuando el gobierno esté en manos de personas que con la filosofía han alcanzado la sabuduria y la virtud. Esta forma de gobierno es llamada aristocracia, “ gobierno de los mejores”, los mejores en virtud y en saber, es decir una especie de “meritocracia”. Que para llevar a cabo esta propuesta política para Platón son necesarias dos cosas: las mejores naturalezas, aquellos individuos que por naturaleza poseen ciertas capacidades y cualidades innatas. Y en segundo lugar el potencionamiento de estas cualidades a partir de una educación adecuada, conduciendolas a la contemplación de las Ideas eternas.
Con esta nueva propuesta política por Platón, se intenta crear un estado Ideal en el cual el bien común este por encima de todo. El bien común más importante para Platón es la justicia, que es entendida como armonía, como unidad y cohesión social. El estado al igual que el alma se divide en tres clases sociales: la clase d los productores, los cuales su función es producir todo aquello que la cominidad necesita para sobrevivir, predominando la parte apetitica del alma, En un estado Ideal, la virtud de los propuctores será la templanza o moderación. Por otra parte encontramos la clase de los guardianes, los cuales su función es defensar a la ciudad predominando en los individuos la parte apetitiva. En el Estado Ideal la virtud propia de los guardianes será la valentía. Y por último la clase de los gobernantes-filósofos, su función es el gobierno de a ciudad a partir de la contemplación del orden y la armonía del mundo de las Ideas aternas ( justicia, bien y belleza...). En estas personas predomina la parte racional del alma y son los realmente capacitados para aprender la ciencia de la justicia y del bien a través de la filosofía. Así pues , podemos encontrar un Estado perfectamente organizado de acuerdo con los principios de cooperación y de la división del trabajo según las capacidades de cada cual.
En conclusión, para Platón la solución para conseguir un Estado justo es la basada en su propuesta política del filósofo gobernante. El cual a de pasar por una educación basada principalmente en el conocimiento de las Ideas ( IDEA del Bien, IDEA de Justicia). Para poder legar a la conclusión de un Estado Ideal, caracterizado por el orden, la armonia y la justicia.
miércoles, 2 de noviembre de 2011
LAS MATEMÁTICAS EN PLATÓN
Platón es conocido por su obra filosófica pero sin embargo su influencia en las matemáticas helénicas es bastante considerable. Él creia que era imposible estudiar la filosofia sin el conocimiento previo de las matemáticas. Motivo por el cual se cree que hizo colocar la célebre frase, colocada en la entrada de la académia que formó en Atenas, “ No entres aquí si no eres geometra”. Haciendo ver la influencia de las teorías pitagóricas.
Se deben a Platón algunas reglas metodológicas como el uso esclusivo de la regla y el compás. También se deben a este filósofo las directivas que debían darse en la enseñanza de la Geometría, es decir, la organización de la exposición geométrica desde el punto de vista lógico, como debe enseñarse y que camino debe seguir.
Platón en sus obras toma una posición clara respecto a la cuestión ontológica. Para él los números y las figuras son entidades ideales, inteligibles, eternas, inmutables, independientes y separadas de los seres naturales. Además de ser los principios eternos que gobiernan la naturaleza cambiante y mortal. Expreseando las matemáticas el orden de la necesidad, la verdad sobre el mundo, compresible unicamente por el alma racional y no por el cuerpo sensible.
De tal manera que Platón cree que las matemáticas en la política necesitan de la ciencia de los números y la educación para formar a los verdaderos filósofos y verdaderos entendedores de la IDEA del Bien.
lunes, 10 de octubre de 2011
ACTUALIZACIÓN : Socrátes y Platón
RELACIÓN ENTRE PLATÓN Y SÓCRATES
Sócrates (470 a. C. -399 a. C) maestro de Platón, nace en Atenas, el cual decía que la filosofía solo se podía practicar mediante el diálogo.
Platón fue discípulo de Socrátes el cual tenía una gran admiración a su pensamiento y por ello muchos pensamientos de este se ven reflejadas en ideas platónicas.
Los pensamientos que Platón recoje sobre su maestro Socrátes son las siguientes :
· Intelectualismo moral: Es la unión entre el conocimiento moral y la felicidad que Platón lo aplicó a la política.
· La concepción de la educación: Cuyo objetivo era alcanzar la verdad para lograr la felicidad y la virtud.
· Diálectica socrática: Es un método de búsqueda de la verdad que se basaba en e diálogo entre el maestro y el discípulo cuyo objetivo era alcanzar la verdad.
· Investigación de definiciones esenciales: Platón convierte unas simple definición de Socrátes en ideas para poder expresar la esencia permanente.
La muerte del maestro Socrátes influyó en el pensamiento filosófico de Platón lo que le llevo a pensar que la sociedad de la época era injusta y que los estados debían estar gobernados por filosófos ya que estos conducirian hacia el camino de la justicia.
Sócrates (470 a. C. -399 a. C) maestro de Platón, nace en Atenas, el cual decía que la filosofía solo se podía practicar mediante el diálogo.
Platón fue discípulo de Socrátes el cual tenía una gran admiración a su pensamiento y por ello muchos pensamientos de este se ven reflejadas en ideas platónicas.
Los pensamientos que Platón recoje sobre su maestro Socrátes son las siguientes :
· Intelectualismo moral: Es la unión entre el conocimiento moral y la felicidad que Platón lo aplicó a la política.
· La concepción de la educación: Cuyo objetivo era alcanzar la verdad para lograr la felicidad y la virtud.
· Diálectica socrática: Es un método de búsqueda de la verdad que se basaba en e diálogo entre el maestro y el discípulo cuyo objetivo era alcanzar la verdad.
· Investigación de definiciones esenciales: Platón convierte unas simple definición de Socrátes en ideas para poder expresar la esencia permanente.
La muerte del maestro Socrátes influyó en el pensamiento filosófico de Platón lo que le llevo a pensar que la sociedad de la época era injusta y que los estados debían estar gobernados por filosófos ya que estos conducirian hacia el camino de la justicia.
domingo, 25 de septiembre de 2011
PARMÉNIDES
En esta primera entrada de este nuevo curso de segundo de bachillerato , nos hemos centrado en un gran pensador como fue Parménides. Expondremos sus ideas principales y como Platón aceptará de Parménides la oposición entre el saber engañoso que nos ofrecen los sentidos, y el conocimiento verdadero que nos ofrece la razón.
viernes, 10 de junio de 2011
LOS DIOSES ESTÁN LOCOS
Por ultimo nos despedimos de este projecto y del curso con un glogster que recoge todas las actividades relacionadas con el projecto de "LOS DIOSES DEBEN ESTÁN LOCOS". Esperemos que les guste y disfruten con el y que el año que viene podamos seguir disfrutando de vuestra compañia.
"LOS DIOSES ESTÁN LOCOS" Actv.4
Y por último con esta actividad, damos casi por finalizado el proceso de aprendizaje "Los dioses deben estar locos", pero aún nos queda otra más pero es simplemente un Glogster que unificará todas las actividades del proceso. Bueno, esta actividad se trataba de realizar un tríptico sobre cuatro filósofos de la antigua Grecia.
Supuestamente cada uno del grupo tenia que representar a uno de los personajes y disfrutar de una maravillosa velada en los juegos olimpico del año 557 a .C.
jueves, 9 de junio de 2011
"LOS DIOSES ESTáN LOCOS" Actv.3
En esta tercera actividad de "LOS DIOSES ESTÁN LOCOS" teníamos que elegir entre una serie de acontecimientos como las erupciones de volcanes, los tsunamis, los eclipses, el enamoramiento etc. Nuestra profesora nos dio a elegir entre una lista de diez sucesos de los cuales acabamos decantándonos por la locura, pero claro eso fue después de la indecisión que teníamos entre los fenómenos naturales (más fáciles de explicar desde el punto de vista científico o racional) y el amor una aspecto que nos interesaba (pero pensamos que era demasiado complejo para realizar una explicación racional y por otra parte nos pareció oír que alguien ya la había escogido), estos hechos fueron los que nos facilitaron la elección, así que elegimos la locura. Una vez elegido el acontecimiento nos tuvimos que enfrentar a lo que en realidad consistía la actividad: explicar des de un punto de vista racional y mitológico este acontecimiento. A la hora de hacerlo desde un punto de vista racional nos centramos en uno de los numerosos trastornos: el trastorno depresivo mayor.El resultado final os lo dejamos a continuación.
LA LOCURA
EXPLICACIÓN RACIONAL
La real academia española define la a locura como la pérdida o trastorno de las facultades mentales. Esta la podemos explicar mediante los logos (explicaciones racionales). En este caso la locura es un tema muy genérico por tanto nos centraremos más en los trastornos de depresión (aunque hay muchísimos más, como por ejemplo, el trastorno de lectura, de cálculo, de personalidad...) Y dentro de este tipo de trastornos podemos encontrar más subtipos, pero nosotros nos centraremos en la depresión mayor.Se desconoce la causa exacta de la depresión mayor, pero muchos investigadores creen que puede ser causada por desequilibrios químicos en el cerebro, aunque no es solo una cuestión mental, sino también física.
Este tipo de trastorno pueden ser hereditarios o causados por sucesos de la vida de una persona. Algunos tipos de depresión se transmiten de padres a hijos, aunque ésta también se puede presentar en personas que no tienen antecedentes familiares. Los cambios de vida o acontecimientos estresantes pueden desencadenar la depresión. Por lo general, está involucrada una combinación de factores, esta depresión tiende a invadirlo todo. Se puede dar tanto en mujeres como en hombres de todas las edades (tanto adulto, como niños), razas y niveles económicos. EXPLICACIÓN MITOLÓGICA
“Oh dioses del Olimpo, darme el conocimiento infinito, darme la sabiduria eterna, darme el etéreo saber, hacerme saber todos los secretos que ocultan la naturaleza, el cielo, la tierra, hacerme conocedor de todos los secretos que ocultan los seres vivos, hacerme erudito de todo”, en esto consistían noche tras noche las plegarias del viejo necio, noche tras noche suplicaba para dejar atrás su necedad y acabar con su fama de patán y demostrar a todo el pueblo su inteligencia, i que no era tan adoquinado como parecía.jueves, 2 de junio de 2011
"LOS DIOSES ESTAN LOCOS" Actv.2
En esta entrada realizamos la segunda actividad referente a "LOS DIOSES ESTAN LOCOS", en la cual teniamos que explicar el origen de filosofia o el pensamiento racional.
DEFINICIÓN DE LA FILOSOFÍA
El termino filosofía está formado por dos palabras griegas “Philo” (amor)y “Sophia”(sabiduría) que unidas nos proporcionan su significado tradicional: <<amor a la sabiduría>>. Los términos <<filosofía>> y <<filósofos>> se atribuyen al pensador griego Pitágoras (siglo VI a.C.)
La filosofía aparece, desde sus orígenes ligada a la pretensión del hombre a satisfacer su curiosidad, de salir de la ignorancia y lograr conocimientos verdaderos.
ORIGEN DE LA FILOSOFÍA
El nacimiento de la filosofía está relacionado con los antiguos relatos conocidos con el nombre de Mythos. El ser humano una vez satisfechas sus necesidades básicas, se sintió arrastrado por su natural tendencia de observación y a formarse preguntas que iban más allá de las vinculadas necesidades más inmediatas: ¿cuál es el origen de los seres?¿Hay una vida tras de la muerte?¿Cual es la causa de los fenómenos meteorológicos?
Todo esto necesitaba una explicación, era necesaria la búsqueda de respuestas, y eso dio lugar a la aparición del mito. Los pueblos intentaron responder al porqué de las cosas, a su origen, a su sentido... mediante doctrinas que eran totalmente imaginarias e irracionales. Así como por ejemplo las tempestades tenían su origen en el enfado de Tártaro, la llegada de la primavera, en la complacencia de Zeus. En los relatos míticos podemos encontrar muchas más explicaciones. De esta manera, aunque el mito respondiera a una exigencia racional e inteligente, por ejemplo, conocer el origen del universo, la respuesta no fue en un primer momento racional.
La filosofía occidental nace en Grecia, en los siglos VII y VI a.C., con el objetivo de superar las limitaciones del “Pensamiento mítico”. Es lo que se conoce como, el paso del Mito a Logos, es decir, el tránsito de la narración mítica a la explicación racional. El término “Logos” ha sido un vocablo central de la filosofía griega y se traduce como <<Palabra>> o <<Expresión>> en el sentido de un <<decir inteligible y razonado>>. El ser humano se lanzó a la búsqueda de explicaciones objetivas a través del discurso razonado, superando a las respuestas que ofrecían los mitos.
"LOS DIOSES ESTAN LOCOS" Actv.1
En esta ultima parte del curso hemos iniciado un proceso de aprendizaje denominado "LOS DIOSES ESTAN LOCOS", este proceso está dividido en cuatro actividades distintas. Y aquí publicamos la primera en la cual había que realizar una tabla comparativa entre los relatos mitológicos y el pensamiento racional.
A la hora de realizar esta actividad nos vimos con el inconveniente de que no sabíamos si unos vídeos(que no iban) estaban relacionados con la actividad y si eran necesarios para realizar la tarea. Nos dimos cuenta de que sirviéndonos de recursos como el libro podríamos completar la primera actividad de este proceso, con lo cual decidimos que uno fuera buscando en el libro y otro en el libro de texto. Prácticamente solo utilizamos el libro, hecho que se ve reflejado en la bibliografía. Esperemos que puedan disfrutar con esta actividad y con las otras que complementan el proceso, aquí les dejamos la primera y dentro de poco las demás.
MITO vs. LOGOS
martes, 19 de abril de 2011
El cambio climático (El deshielo de los polos)
CAMBIO CLIMÁTICO
En esta entrada planteamos uno de los millones de problemas producidos a causa de la globalización, el cambio climático, que no solo afecta a los humanos, si no que afecta a cualquier ser vivo que habita en la tierra. Al plantearnos este problema al principio quisimos centrarnos en los aerosoles que destrozaban la capa de ozono y que de esta manera se podría decir que son uno de los causantes del cambio climático ya que son uno de los causantes del efecto invernadero, es principal detonadores de este problema. Pero al enfrentarnos a la búsqueda de soluciones con respecto a los aerosoles nos dimos cuenta de que era un problema demasiado concreto aunque generalizado ya que los aerosoles son un objeto de uso cotidiano y que no había ningún tipo de medida en la que cualquier ciudadano pudiera colaborar. Nosotros ya habíamos decidido centrarnos en el deshielo que se producía en los polos y realizando una búsqueda fue entonces cuando nos encontramos con algunas soluciones para un problema más generalizado, esas soluciones eran dos ciberacciones y la llamada hora del planeta, que se explicarán más adelante.
El problema que nos gustaría tratar es el de “EL CAMBIO CLIMÁTICO” debido a que nos parece que es un problema que nos afecta a todos y que es interesante, debido a que es un exponente clarísimo de cómo los efectos de la globalización afectan tanto a quien los provoca como a los que no, pero lo peor es que con este se están acabando con muchos ecosistemas y de esta manera no solo nos afecta a las persona si no también a las plantas y animales.
El cambio climático se es causado por distintos factores, uno de ellos es la emisión de gases invernadero como el metano y el dióxido de carbono, estos evitan que el calor de la tierra se escape hacia el espacio y el hombre ha ido aumentando progresivamente la cantidad de esos gases en la atmósfera lo que provoca un paulatino cambio en el clima mundial.
Para intentar frenar el cambio climático y la emisión de estos gases la WWF intenta concienciar a la gente con campañas como esta:
Entre los impactos del calentamiento global destaca la subida del nivel del mar, lo cual supone un riesgo para las poblaciones de ciudades costeras, también supone la salinización de acuíferos, la reducción de los glaciares y su consecuente riesgo para la disponibilidad de agua de las poblaciones que dependen de los ríos alimentados por estos, la extinción de especies (hasta un 30%), un mayor riesgo de olas de calor y sequías en algunas zonas, y de lluvias torrenciales en otras.
A continuación les mostramos lo que pasaría si se derriten los glaciares:
Debido a que la temperatura de la tierra poco a poco está aumentando lo más probable es que si no se hace nada, si no se toma ninguna medida para acabar con el cambio climático, si no le ponemos freno al calentamiento global la tierra acabe teniendo ese aspecto. Lo peor es que al calentamiento global se le suma otra causa que a favorece el deshielo de los polos, hay empresas que están taladrando estas grandes placas de hielo para obtener oro y minerales, esto facilita la destrucción de estos ecosistemas. ¿Es tan importante el poder? ¿el dinero? ¿la necesidad de ser superior? ¿Lo es lo suficiente como para acabar con la vida y los ecosistemas de estos pobres animales?
Greenpeace no abre los ojos un poco con este vídeo:
En este slide se pueden ver fotos representativas del deshielo, tanto tiras cómicas a comparaciones temporales, es una selección de fotos relacionadas que puedes encontrar en Internet.
SOLUCIÓN
Como ya hemos mencionado antes encontramos tres soluciones:
SOLUCIÓN 2: ACTÚA CONTRA EL CAMBIO CLIMÁTICO
La última solución que encontramos para este problema fue la hora del planeta, una movilización que empezó hace unos años, esta acción empezó el 31 de marzo de 2007, en Sídney, Australia. La intención de esta movilización era pedir medidas contra el cambio climático ¿Qué cómo? Pues simplemente manteniendo las luces apagadas durante una hora.
Después de que en su primer año solo en Sídney participaron 2’2 millones de personas, en el segundo año de esta acción se unieron 370 ciudades de más de 35 países, de esta manera se convirtió en un movimiento global. En este segundo año en el 2008 se apagaron también monumentos representativos de diversos países como el Golden Gate, el coliseo de Roma, Times Square o el Cristo redentor de Brasil.
En el 2009 hizo, historia convirtiéndose en la actividad voluntaria y global más grande nunca vista. Se apagaron luces de 4.159 pueblos y ciudades también hay 88 países, incluyendo 73 capitales y 9 de las 10 ciudades más pobladas del mundo y se incluyeron mas der 1000 maravillas del mundo. En la hora del planeta del 2010 este movimiento fue más allá esta vez fueron 128 países de todos los continentes, se celebraron fiestas a la luz de las velas y se organizaron actividades para ver lo que pasa cuando el mundo se organiza unido.
Actualmente nos encontramos un año antes de que finalicen los acuerdos del protocolo de Kioto y la cumbre de Copenhague supuso un gran paso atrás, que parte de este fue recuperada en la cumbre de Cancún.
Por eso os incentivamos a que este año participéis en esta acción, que se realizara el 26 de Marzo, a continuación les ponemos el anuncio y una cuenta atrás:
OPINIÓN
Como ya hemos mencionado antes encontramos tres soluciones:
SOLUCIÓN 1: LEY DE PROTECCIÓN DE GLACIARES(CIBERACCIÓN)
La primera solución que hemos encontrado es respecto a la extracción de minerales en los glaciares porque al realizar arrancar trozos de glaciar facilitan la destrucción de este, esta solución es una ciberacción que pretende recaudar un millón de firmas para exigir al parlamento que re-apruebe la ley de protección de glaciares. Al poner en vigor esta ley se evita que las empresas minara y otras usurpen enormes trozo de glaciar para buscar minerales debajo de ellos.
Para más información consulte:
La segunda solución que hemos encontrado es una ciberacción contra el cambio climático, esta solicita que envíes un e-mail a las principales empresas y grupos de presión responsables del cambio climático en el Estado español, que dejen de lado por una vez sus intereses, que piensen en el bien común y exijan al Presidente del Gobierno español un acuerdo justo y sostenible en la próxima reunión del clima de Copenhague, comprometiéndose a:
§ Reducción de emisiones de un 40% en los países del Norte en 2020 respecto a 1990. La reducción debe ser en su territorio.
§ Compensación de la deuda climática mediante transferencia del Norte al Sur de recursos suficientes para alcanzar una calidad de vida digna de forma sostenible.
§ Reconocimiento de que los mercados de carbono retrasan la transformación de las sociedades de los países industriales hacia la reducción permanente de emisiones.
En este caso para colaborar o para obtener más información debes acceder a:
SOLUCIÓN 3: LA HORA DEL PLANETA
La última solución que encontramos para este problema fue la hora del planeta, una movilización que empezó hace unos años, esta acción empezó el 31 de marzo de 2007, en Sídney, Australia. La intención de esta movilización era pedir medidas contra el cambio climático ¿Qué cómo? Pues simplemente manteniendo las luces apagadas durante una hora.Después de que en su primer año solo en Sídney participaron 2’2 millones de personas, en el segundo año de esta acción se unieron 370 ciudades de más de 35 países, de esta manera se convirtió en un movimiento global. En este segundo año en el 2008 se apagaron también monumentos representativos de diversos países como el Golden Gate, el coliseo de Roma, Times Square o el Cristo redentor de Brasil.
En el 2009 hizo, historia convirtiéndose en la actividad voluntaria y global más grande nunca vista. Se apagaron luces de 4.159 pueblos y ciudades también hay 88 países, incluyendo 73 capitales y 9 de las 10 ciudades más pobladas del mundo y se incluyeron mas der 1000 maravillas del mundo. En la hora del planeta del 2010 este movimiento fue más allá esta vez fueron 128 países de todos los continentes, se celebraron fiestas a la luz de las velas y se organizaron actividades para ver lo que pasa cuando el mundo se organiza unido.Actualmente nos encontramos un año antes de que finalicen los acuerdos del protocolo de Kioto y la cumbre de Copenhague supuso un gran paso atrás, que parte de este fue recuperada en la cumbre de Cancún.Es necesario que en la Cumbre del Clima de diciembre de 2011 en Durban los países aumenten sus compromisos, este acuerdo debe ser justo, de alguna manera se debe evitar que los países en desarrollo, que son los menos responsables del cambio climático, sufran de forma dramática sus consecuencias.
Para más información consulta:
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